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涂志灵——赣县中学第五届“十大模范教师”事迹展播
来源: 发布时间:2015-9-22 10:11:34 访问量:

坚守平凡的岗位
——赣县中学第五届“十大模范教师”涂志灵老师自述
 

    本人于2005年毕业于井岗山学院数学与应用数学系,同年被分

配到赣县横溪中学任教。于2009年获得本科学历;2012年获中学一

级教师,2013年通过选调进入赣县中学,现已从教10年整。

  自2005年参加工作以来,一直工作在教学第一线,承担数学课

教学和班主任工作,在参加工作的10年期间,我一直深爱着教育事

业,认真贯彻党的教育方针,潜心研究初中数学教学工作,始终以

一个优秀教师的标准要求自己,有着很强的责任心和事业心。关心

和爱护每一个学生,用自己的人格魅力感染学生,影响学生,真正

做到了爱岗敬业,无私奉献。教育教学成绩优异,深受学生欢迎和

家长认可,曾多次受到学校、上级的表彰。先后多次获得“优秀班

主任”“优秀教师”称号,所任科目中考成绩在全县名列前茅。

  一、教书育人,以德为先,尽职尽责,在无私奉献中实现人生

的价值。

  从2006年开始,我就一直担任班主任的工作,我认为,师德之魂

在于“爱”,爱是师生的黏合剂,爱是教育的前提,是教育力量之

所在。为了培养学生的高尚情操,我从热爱学生开始,从尊重学

生、理解学生做起,与学生平等相处,坚持以“爱心、真心、细

心、耐心”开展工作,努力成为他们的良师益友。

    班主任的工作是细致入微的,每项工作都要体现出班主任的最

大耐心。从学生着装举止、学生的言谈、学生良好习惯的养成以及

学困生的转化,都要求班主任要有好的耐心,工作中不能急于求

成,要循序渐进。在此项工作上,我的方法是,把每个细节都落实

到个人负责,由班干部分头处理,定期向班主任汇报,每个同学都

建立个人小档案,每月都公布以几项得分情况。对于表现较差的学

生,不管我工作多忙,我都及时谈心,能及时解决尽快解决,不留

死角。对于做工作较困难的学生,我及时与家长沟通,做家长的工

作,与家长共同分析学生存在问题的原因,找出解决问题的方法。

做好班主任工作,在自身做好表率的同时,如何调动学生的积极

性,让学生积极参与班级管理,强化为班级争光添彩的意识,是我

经常思考的问题。为此,我经常利用班会进行“学生以热爱班级为

荣,损害班级利益为耻”的教育,让学生各抒己见,广泛开展讨

论。利用特色主题班会进行教育,并组织学生进行讨论,培养学生

热爱班级的集体荣誉感,强化了学生以为班级争光为荣的意识。  

          
二、与时俱进,开拓进取,积极探求灵活多样的教学方式,提升教

学质量。
  课堂教学是教师最真实的原生态生活,数学中的问题时时发生。在教学上我努力做到心中有纲、腹中有书、书中有人、手中有法。在多年的教学实践中,我养成了勤于积累,善于总结的好习惯,并认真研究教育教学及课改理念,在认真备课的基础上,能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力,及时调整和改进教学方法,采用激励教学,情景教学,重点帮学等方式,深入浅出,寓教于乐,使学生能够轻松学习,快乐学习。还记得2007年我班有个叫黄洪发的学生,家庭十分贫困,他本人学习成绩一般,导致他对学习失去兴趣和信心。想要辍学,我了解情况后,本着教师的职责和爱心,多次找他谈心,解决他思想上的包袱,并且利用业余时间帮助他补习功课,使他的成绩有了明显的提高,同时帮助了他从新树立了学习的信心和对生活的勇气。而且还多次帮助他购买学习资料和学习用品,在解决他的后顾之忧后,他怀着感激的心,更加努力刻苦学习,功夫不负有心人,在当年的中考中他以优异的成绩考入了高中。
  三、团结协作,强化科研,带动课堂教学。
  自工作以来,我虚心向有经验的老教师学习,积极参与教研活动,经常与教师讨论教学理论和教学方法,大胆地进行教改实验。依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式,注重培养学生的创新精神和实践能力,形成了自己独特的教学模式和教学风格,经常承担校公开课的展示活动。在教学中,我坚持对自己的教学经验及时进行反思和总结,写下了许多有益的心得体会,并把它上升到理论的层面,撰写出很多有价值的科研论文。
成绩属于过去,今后我将加倍努力,潜心钻研,大胆改革教学方法,努力探索教改新路,使自己的综合素质百尺竿头,更进一步。

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